东软集团童梦圆梦公益行&火塘民艺教室｜爱与文化薪火相传-从江生态文化社矮骡子
为了给黔东南少数民族村寨的儿童带来更新奇的本土化教育体验，激发当地少数民族儿童学习民族文化的兴趣极限恐惧，东软集团携手从江生态文化社共同发起2018年东软“童梦圆梦”民族文化传承公益项目。
童梦圆梦&火塘民艺教室公益大数据一览
3个火塘民艺教室
授牌共建2个县的3个学校火塘民艺教室：从江县下江镇高坪小学、黎平县双江镇黄岗小学、从江县加勉乡寨坪小学。并协助学校组建3个民艺班，玖竜共同研发3套不同民族的民艺课程。
捐赠民族乐器7种，共计130余件，苗族侗族大小芦笙74把，侗族牛腿琴25把，二胡5把，侗族大小琵琶20把gugou，水族木鼓1面，水族铜鼓1面，苗族地筒11个。
捐赠150余套量身定制的民族特色校服，分民族和男女共计8种不同民族元素的校服夏一波。
捐赠师生及志愿者暖冬爱心礼包共计100件羽绒服、200个保温杯。民艺教室专用板凳62条。
历时一个月筹备，受益人数达700余人。爱心代表、志愿者、工作人员共计36人次参与。为民艺教室安装木地板、刷墙、置乐器架、装饰装点……
装修后的寨坪小学民艺教室
装修后的寨坪小学民艺教室
高坪小学民艺教室
水族苗族的高坪小学民艺教室
黄岗小学民艺教室
装修升级前的教室，安装木地板、粉刷墙面、置乐器架、装点装饰……
独具的民族特色的乐器与校服
苗族、侗族、水族
3个不同民族，8种各具特色的民族样式，150余套加绒加厚的暖冬民族校服，10多名手工艺人半个多月赶工制作，每一件都是她们的用心手作，朴实温厚的面料加上绣娘的巧手巧思ipmana。
是穿在孩子身在匠心独具的特色民族校服，是暖在孩子心上的爱心与美好嘱托，也是本民族文化积淀的传承。小朋友的喜爱家长的夸赞是我们最大的欣慰。
7种不同种类的民族乐器130余件，寻找到十几位当地匠人精心制造修魔成神，大小芦笙谢文俊，牛腿琴，二胡，大小琵琶，地筒盘鹰风筝，其中水族特色木鼓和铜鼓，请到非遗传承人特别打造。
多元的乐器极大丰富了民族音乐的风格和形式，也展示出本民族的智慧和创造力，让民艺教室的师生们更好地继承和发展民族音乐文化精髓飞虎神鹰前传。
寨坪苗族的校服
高坪水族的衣服
高坪苗族男生
高坪苗族女生
黄岗侗族女生
大芦笙
水族木鼓
学生专用的芦笙
侗族的琵琶
水族铜鼓
配套的民艺教学课程
本土化的教育 民族化的传承
结合基础的音乐艺术教育，把民艺教室课程本土化，传统民艺老师的专业化，民艺课程的常态化。
教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都紧紧围绕文化艺术的素质发展与传承展开。
让民族文化在提高孩子们兴趣、文化、知识与技能等有最厚重坚实的支持力量。仰望浩瀚的文化灿烂星空，也脚踏实地发展传承民族文化！
在民艺教室上课的苗族孩子
共享我们的民艺教室
不同特色的民艺课程
侗族的专业老师
侗歌教学现场
火塘民艺教室的侗歌老师
侗族琵琶乐器教学
多方支持 传承时代的使命
爱心企业、传统民艺老师、媒体、志愿者、手工匠人
东软集团爱心代表们、传统民艺教师、志愿者伙伴们、摄影家、大学生志愿者当地手工匠人们多方的支持倾情倾力参与。
黔东南自治州人民政府网、从江县人民政府网、从江电视台，贵州文明网、贵州教育新闻网、黔东南文明网、贵州民族法制网等媒体均报道转载支持。
衷心的感谢你们，让我们共同助力民族文化薪火相传。
志愿者布置教室中
帮孩子穿上民族衣服
大家一起搬运物资
暖冬爱心的传递
关于火塘民艺教室
东软集团童梦圆梦携手从江生态文化社
此次“童梦圆梦”民族文化传承公益项目旨在为少数民族村寨的小学建立火塘民艺教室。“火塘民艺教室”结合当地社区和儿童的实际需求，从本土文化出发，在民族学校开设民艺课程，提供基础设施建设、音乐器材、日常管理维护等一系列支持和陪伴成长服务，邀请当地非遗传承人走进校园传授侗族大歌、民族乐器等传统民艺，给少数民族村寨的儿童带来更新奇的本土化教育体验，但不仅仅局限于民艺范围内肯尼迪诅咒，更注重对儿童自身综合能力的培养和个性化发展，从而激发学习传统文化的兴趣，推动民艺课程常态化运作和推广海水淡化设备，增强当地儿童对留守社区的归属感，从小培养他们的文化自觉和民族自信心房树人测验。
希望通过民艺教室的持续推动，唤起各方对民族传统文化传承与保育的关注，让孩子们从小在本民族的文化滋养中长大，让青少年成为民族文化传承的主体，让文化的多元性得以更好地延续。
火塘民艺教室精彩回顾链接：
童梦圆梦公益行｜寨坪小学火塘民艺教室踩芦笙醉苗情
童梦圆梦公益行｜高坪小学火塘民艺教室大山梯田上爱与乐的激荡
童梦圆梦公益行｜黄岗小学火塘民艺教室里最暖的侗歌声
-鸣谢单位-
东软集团党委
东软集团工会委员会
东软集团爱心基金
-关于我们-
从江生态文化社是由贵州省黔东南州从江县一群热爱家园的侗族青年人自发组织的本土公益团队，致力于保护黔东南州少数民族地区生态环境及民族文化的完整性，恢复民族自信心与认同感，推动乡村旅游发展，激发乡村新活力，探索民艺复兴之路，解决当地弱势群体生计问题，实现乡村可持续生活。
为了给黔东南少数民族村寨的儿童带来更新奇的本土化教育体验，激发当地少数民族儿童学习民族文化的兴趣极限恐惧，东软集团携手从江生态文化社共同发起2018年东软“童梦圆梦”民族文化传承公益项目。
童梦圆梦&火塘民艺教室公益大数据一览
3个火塘民艺教室
授牌共建2个县的3个学校火塘民艺教室：从江县下江镇高坪小学、黎平县双江镇黄岗小学、从江县加勉乡寨坪小学。并协助学校组建3个民艺班，玖竜共同研发3套不同民族的民艺课程。
捐赠民族乐器7种，共计130余件，苗族侗族大小芦笙74把，侗族牛腿琴25把，二胡5把，侗族大小琵琶20把gugou，水族木鼓1面，水族铜鼓1面，苗族地筒11个。
捐赠150余套量身定制的民族特色校服，分民族和男女共计8种不同民族元素的校服夏一波。
捐赠师生及志愿者暖冬爱心礼包共计100件羽绒服、200个保温杯。民艺教室专用板凳62条。
历时一个月筹备，受益人数达700余人。爱心代表、志愿者、工作人员共计36人次参与。为民艺教室安装木地板、刷墙、置乐器架、装饰装点……
装修后的寨坪小学民艺教室
装修后的寨坪小学民艺教室
高坪小学民艺教室
水族苗族的高坪小学民艺教室
黄岗小学民艺教室
装修升级前的教室，安装木地板、粉刷墙面、置乐器架、装点装饰……
独具的民族特色的乐器与校服
苗族、侗族、水族
3个不同民族，8种各具特色的民族样式，150余套加绒加厚的暖冬民族校服，10多名手工艺人半个多月赶工制作，每一件都是她们的用心手作，朴实温厚的面料加上绣娘的巧手巧思ipmana。
是穿在孩子身在匠心独具的特色民族校服，是暖在孩子心上的爱心与美好嘱托，也是本民族文化积淀的传承。小朋友的喜爱家长的夸赞是我们最大的欣慰。
7种不同种类的民族乐器130余件，寻找到十几位当地匠人精心制造修魔成神，大小芦笙谢文俊，牛腿琴，二胡，大小琵琶，地筒盘鹰风筝，其中水族特色木鼓和铜鼓，请到非遗传承人特别打造。
多元的乐器极大丰富了民族音乐的风格和形式，也展示出本民族的智慧和创造力，让民艺教室的师生们更好地继承和发展民族音乐文化精髓飞虎神鹰前传。
寨坪苗族的校服
高坪水族的衣服
高坪苗族男生
高坪苗族女生
黄岗侗族女生
大芦笙
水族木鼓
学生专用的芦笙
侗族的琵琶
水族铜鼓
配套的民艺教学课程
本土化的教育 民族化的传承
结合基础的音乐艺术教育，把民艺教室课程本土化，传统民艺老师的专业化，民艺课程的常态化。
教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都紧紧围绕文化艺术的素质发展与传承展开。
让民族文化在提高孩子们兴趣、文化、知识与技能等有最厚重坚实的支持力量。仰望浩瀚的文化灿烂星空，也脚踏实地发展传承民族文化！
在民艺教室上课的苗族孩子
共享我们的民艺教室
不同特色的民艺课程
侗族的专业老师
侗歌教学现场
火塘民艺教室的侗歌老师
侗族琵琶乐器教学
多方支持 传承时代的使命
爱心企业、传统民艺老师、媒体、志愿者、手工匠人
东软集团爱心代表们、传统民艺教师、志愿者伙伴们、摄影家、大学生志愿者当地手工匠人们多方的支持倾情倾力参与。
黔东南自治州人民政府网、从江县人民政府网、从江电视台，贵州文明网、贵州教育新闻网、黔东南文明网、贵州民族法制网等媒体均报道转载支持。
衷心的感谢你们，让我们共同助力民族文化薪火相传。
志愿者布置教室中
帮孩子穿上民族衣服
大家一起搬运物资
暖冬爱心的传递
关于火塘民艺教室
东软集团童梦圆梦携手从江生态文化社
此次“童梦圆梦”民族文化传承公益项目旨在为少数民族村寨的小学建立火塘民艺教室。“火塘民艺教室”结合当地社区和儿童的实际需求，从本土文化出发，在民族学校开设民艺课程，提供基础设施建设、音乐器材、日常管理维护等一系列支持和陪伴成长服务，邀请当地非遗传承人走进校园传授侗族大歌、民族乐器等传统民艺，给少数民族村寨的儿童带来更新奇的本土化教育体验，但不仅仅局限于民艺范围内肯尼迪诅咒，更注重对儿童自身综合能力的培养和个性化发展，从而激发学习传统文化的兴趣，推动民艺课程常态化运作和推广海水淡化设备，增强当地儿童对留守社区的归属感，从小培养他们的文化自觉和民族自信心房树人测验。
希望通过民艺教室的持续推动，唤起各方对民族传统文化传承与保育的关注，让孩子们从小在本民族的文化滋养中长大，让青少年成为民族文化传承的主体，让文化的多元性得以更好地延续。
火塘民艺教室精彩回顾链接：
童梦圆梦公益行｜寨坪小学火塘民艺教室踩芦笙醉苗情
童梦圆梦公益行｜高坪小学火塘民艺教室大山梯田上爱与乐的激荡
童梦圆梦公益行｜黄岗小学火塘民艺教室里最暖的侗歌声
-鸣谢单位-
东软集团党委
东软集团工会委员会
东软集团爱心基金
-关于我们-
从江生态文化社是由贵州省黔东南州从江县一群热爱家园的侗族青年人自发组织的本土公益团队，致力于保护黔东南州少数民族地区生态环境及民族文化的完整性，恢复民族自信心与认同感，推动乡村旅游发展，激发乡村新活力，探索民艺复兴之路，解决当地弱势群体生计问题，实现乡村可持续生活。