东润观察︱由高考而引发的一场对比思考-东润公益基金会
导读
中国与美国，作为两个教育大国，常常被拿来比较互联易。但又由于国情和发展阶段的不一样，简单粗暴的对比并没有什么现实意义。中国教育要改革要进步，那么就必须有一个参照物，即便不是要同质化，我们依然需要时不时把两者放在一起对照着来分析。
眼下高考已经公布了分数线，考生也已经可以查询自己的成绩并据此填报志愿。从1977年到2017年，高考作为相对最公平的选拔考试已经恢复整整40年。高考的意义在国人心中不言而喻，高考的好坏基本决定了一个人此后接受怎样的教育，接触怎样的人群，就职于怎样的公司，也就间接决定了他（她）将来有多大机会走向成功的人生方向。中国的孩子们从上小学起就被灌输高考的重要性，人们深信敌军前线，高考依然是中国社会最有效的阶级晋升通道。在这个命题之下，中国教育的种种基本都是围绕着这次考试而展开，所以人们常常称之为应试教育。美国也有高等教育的入学考试，但它的重要性或者说重要性的比重远远比不上中国高考。中国的高考很大程度上是一锤子买卖，但是美国的高等教育的入学评分机制则是很好地规避了一锤定音这一现象。
美国教育看重过程 而中国教育看重成果?
在中国的中学教育氛围下，学生很快就会摸索到，考试分数才是硬道理。至于平时的作业，完成的好坏并不会对年终的测评产生多大的影响。这个模式的后果就是，很多学生对老师布置的作业毫不在乎。他们觉得阿兰史密斯，不管平时表现如何，只要期中和期末考试好好复习进行突击，那么考个好成绩，就是圆满的事情。我们应该都有过这样的记忆，班里总有这样的同学，平时并不积极投入到学习中来，甚至显得顽皮，但是一到考试成绩却都不错，老师因此会对他们越矩的行为网开一面。应试技巧和考前疯狂突击是他们制胜的法宝，也是考试分数唯上的模式下必然的产物。所以很多时候，我们回过头看，发现虽然有些科目当时考出了很好的成绩，但是我们很快就把知识都还给了老师，并没有留下任何深刻的印象张舒扬。因为我们并没有真正用心去了解这门学科的奥义在何处，这些定律的发现与存在对于人类社会的作用又是什么，我们没有兴趣从一点一滴的功课中去发现这门学科的乐趣，快速的记忆都是为了一次考试而已。
但美国的中学教育则希望学生知其然也知其所以然。对过程的充分重视光明女神蝶，让学生不可以跳过系统了解的步骤。而保障学生不搞突击式或者以应试态度对待学习的手段就是综合性的考核模式青帝 荆柯守。在美国，每门科目的总成绩不是被一场考试决定，而是由每日作业，随堂抽测，课堂参与度格雷森·蔡斯，单元考试和期末考试这几项成绩按照一定比重来决定的铁列克提事件。也就是说，如果你有一天偷懒没写作业警校排名枳组词，每日作业这一项就会有一个零分，如果它拉低了每日作业总成绩10分，而家庭作业占总成绩的10%，那么你这门课的总成绩就会立刻下降1分（10x10%）。这意味着，所有学生必须高度重视在课堂上的每一项表现，一次作业没交，或者因为偷懒没读书考砸了抽测，那么就会给总成绩造成损失，学生就必须在大考试里加倍努力补回来。每门课的成绩会汇总成一个比例点（GPA)，这也是高等教育招生官重点考察的部分。
要在中国成为学霸考死2，很多时候你只需要熟练掌握一次考试的技巧和知识点；但在美国高中成为一名学霸，一定要时刻紧绷神经，不能放过任何一份作业或一场考试红豆红俞静。这样的学习习惯曲尼次仁，让一个学生从靠突击的考试型选手变成了一步一脚印的奋斗型选手，而事实证明用这种方式学习更能激发学生的兴趣。
中国教育注重理论 美国教育则注重体验
对于理论的熟记，是中国课堂非常看重的事情。很多时候，大体量的理论性学习让学生几乎没有时间去实践课堂所学到的东西倦收天。所以，中国学生常常被诟病动手能力较差，也并不是真正理解老师所教授的知识。比如两个国家的学生学数学的方式，拿分解式子来举例，中国学生熟练掌握交叉相乘方法来快速分解，可是并没有几个人能说出这个捷径是由何而来的。但是美国的学生并不会用交叉相乘的方法分解式子，而是会用传统的找公因数的方法来解题。中国解法要求学生在思维上大跨一步，相信一个他们并不真正理解的算法，而美国解法允许学生通过自己的尝试慢慢得出结果。这个差异深刻体现出两个国家的人在思维方式上的不同。美国人学习时一步一个脚印，学校要求学生理解所学的知识，慢慢钻研；而中国人则追求速度，学习最主要的目的是快速掌握考试提纲内的知识点，学生甚至不需要理解，只需背诵解题方法。
美国的教育鼓励学生去体验书本上的知识。在自然科学中，学生们会有很多机会进行实验，并撰写实验报告，如实将过程记录下来李力群。对于人文领域锋潮评测室，学校鼓励学生从图书馆借阅各种书籍，并作读书笔记，甚至鼓励他们实地考察去了解书中记录的场景和人物。书本加实践的方式，才会真正开拓学生的视野，并对他们产生长远的影响。应试技巧和考前突击对于学生的帮助依然有效，但日渐累积、循序渐进的学习可以让学生有时间去了解学科的乐趣变节:潜罪犯，也发现自己真正的兴趣所在。
中式教育很多时候是以结果为导向，彭家驹这样不可避免的就会产生只追求最后结果的应试技巧和临时抱佛脚的行为。但学习知识是一个漫长而自觉的过程昔阳吧，学生需要在学习的过程中享受知识的美好，找到自己的兴趣。所以如何改良考核制度，让学生平时的表现也能纳入最终的考试结果里，是一件我们都需要认真思考的事情。
导读
中国与美国，作为两个教育大国，常常被拿来比较互联易。但又由于国情和发展阶段的不一样，简单粗暴的对比并没有什么现实意义。中国教育要改革要进步，那么就必须有一个参照物，即便不是要同质化，我们依然需要时不时把两者放在一起对照着来分析。
眼下高考已经公布了分数线，考生也已经可以查询自己的成绩并据此填报志愿。从1977年到2017年，高考作为相对最公平的选拔考试已经恢复整整40年。高考的意义在国人心中不言而喻，高考的好坏基本决定了一个人此后接受怎样的教育，接触怎样的人群，就职于怎样的公司，也就间接决定了他（她）将来有多大机会走向成功的人生方向。中国的孩子们从上小学起就被灌输高考的重要性，人们深信敌军前线，高考依然是中国社会最有效的阶级晋升通道。在这个命题之下，中国教育的种种基本都是围绕着这次考试而展开，所以人们常常称之为应试教育。美国也有高等教育的入学考试，但它的重要性或者说重要性的比重远远比不上中国高考。中国的高考很大程度上是一锤子买卖，但是美国的高等教育的入学评分机制则是很好地规避了一锤定音这一现象。
美国教育看重过程 而中国教育看重成果?
在中国的中学教育氛围下，学生很快就会摸索到，考试分数才是硬道理。至于平时的作业，完成的好坏并不会对年终的测评产生多大的影响。这个模式的后果就是，很多学生对老师布置的作业毫不在乎。他们觉得阿兰史密斯，不管平时表现如何，只要期中和期末考试好好复习进行突击，那么考个好成绩，就是圆满的事情。我们应该都有过这样的记忆，班里总有这样的同学，平时并不积极投入到学习中来，甚至显得顽皮，但是一到考试成绩却都不错，老师因此会对他们越矩的行为网开一面。应试技巧和考前疯狂突击是他们制胜的法宝，也是考试分数唯上的模式下必然的产物。所以很多时候，我们回过头看，发现虽然有些科目当时考出了很好的成绩，但是我们很快就把知识都还给了老师，并没有留下任何深刻的印象张舒扬。因为我们并没有真正用心去了解这门学科的奥义在何处，这些定律的发现与存在对于人类社会的作用又是什么，我们没有兴趣从一点一滴的功课中去发现这门学科的乐趣，快速的记忆都是为了一次考试而已。
但美国的中学教育则希望学生知其然也知其所以然。对过程的充分重视光明女神蝶，让学生不可以跳过系统了解的步骤。而保障学生不搞突击式或者以应试态度对待学习的手段就是综合性的考核模式青帝 荆柯守。在美国，每门科目的总成绩不是被一场考试决定，而是由每日作业，随堂抽测，课堂参与度格雷森·蔡斯，单元考试和期末考试这几项成绩按照一定比重来决定的铁列克提事件。也就是说，如果你有一天偷懒没写作业警校排名枳组词，每日作业这一项就会有一个零分，如果它拉低了每日作业总成绩10分，而家庭作业占总成绩的10%，那么你这门课的总成绩就会立刻下降1分（10x10%）。这意味着，所有学生必须高度重视在课堂上的每一项表现，一次作业没交，或者因为偷懒没读书考砸了抽测，那么就会给总成绩造成损失，学生就必须在大考试里加倍努力补回来。每门课的成绩会汇总成一个比例点（GPA)，这也是高等教育招生官重点考察的部分。
要在中国成为学霸考死2，很多时候你只需要熟练掌握一次考试的技巧和知识点；但在美国高中成为一名学霸，一定要时刻紧绷神经，不能放过任何一份作业或一场考试红豆红俞静。这样的学习习惯曲尼次仁，让一个学生从靠突击的考试型选手变成了一步一脚印的奋斗型选手，而事实证明用这种方式学习更能激发学生的兴趣。
中国教育注重理论 美国教育则注重体验
对于理论的熟记，是中国课堂非常看重的事情。很多时候，大体量的理论性学习让学生几乎没有时间去实践课堂所学到的东西倦收天。所以，中国学生常常被诟病动手能力较差，也并不是真正理解老师所教授的知识。比如两个国家的学生学数学的方式，拿分解式子来举例，中国学生熟练掌握交叉相乘方法来快速分解，可是并没有几个人能说出这个捷径是由何而来的。但是美国的学生并不会用交叉相乘的方法分解式子，而是会用传统的找公因数的方法来解题。中国解法要求学生在思维上大跨一步，相信一个他们并不真正理解的算法，而美国解法允许学生通过自己的尝试慢慢得出结果。这个差异深刻体现出两个国家的人在思维方式上的不同。美国人学习时一步一个脚印，学校要求学生理解所学的知识，慢慢钻研；而中国人则追求速度，学习最主要的目的是快速掌握考试提纲内的知识点，学生甚至不需要理解，只需背诵解题方法。
美国的教育鼓励学生去体验书本上的知识。在自然科学中，学生们会有很多机会进行实验，并撰写实验报告，如实将过程记录下来李力群。对于人文领域锋潮评测室，学校鼓励学生从图书馆借阅各种书籍，并作读书笔记，甚至鼓励他们实地考察去了解书中记录的场景和人物。书本加实践的方式，才会真正开拓学生的视野，并对他们产生长远的影响。应试技巧和考前突击对于学生的帮助依然有效，但日渐累积、循序渐进的学习可以让学生有时间去了解学科的乐趣变节:潜罪犯，也发现自己真正的兴趣所在。
中式教育很多时候是以结果为导向，彭家驹这样不可避免的就会产生只追求最后结果的应试技巧和临时抱佛脚的行为。但学习知识是一个漫长而自觉的过程昔阳吧，学生需要在学习的过程中享受知识的美好，找到自己的兴趣。所以如何改良考核制度，让学生平时的表现也能纳入最终的考试结果里，是一件我们都需要认真思考的事情。